已認(rèn)證
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TestDaF（德福）是德語語言考試，對象是以赴德留學(xué)為目的的外國學(xué)習(xí)德語者或一般只想證明自己德語語言水平的人,TestDaF是一種基于大學(xué)生活環(huán)境中語言能力的標(biāo)準(zhǔn)化中、高級(jí)考試,TestDaF試題由德國TestDaF考試院集中命題、閱卷；在全球各專門的考試中心舉行；根據(jù)考試成績，所有應(yīng)試者將得到由TestDaF考試院簽發(fā)的不同等級(jí)證書。學(xué)習(xí)外語我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)槿鄙僬Z言環(huán)境，導(dǎo)致口語得不到充分的練習(xí)
聽寫練習(xí)暴露了法語學(xué)習(xí)模式下的大學(xué)生以及在中國學(xué)習(xí)了三年多法語的大學(xué)生之間的差距,后者會(huì)犯一些化石級(jí)的語言錯(cuò)誤,我們發(fā)現(xiàn)這些錯(cuò)誤主要與動(dòng)詞、冠詞、介詞、代詞有關(guān),法語相對于別的語言來說，比較容易學(xué)習(xí)，法國與中國在其它西方國家中關(guān)系比較好,法國人比較好相處，并且法國的工作也比較好找。
J.TEST 實(shí)用日本語鑒定考試，J.TEST考試的宗旨是為企業(yè)提供日語人才，因此，受到了諸多企業(yè)，尤其是日資企業(yè)的廣泛認(rèn)可，對希望就職的各方人士提供了許多的幫助，面向人群：對母語為非日本語的人員進(jìn)行
高一高二需要學(xué)習(xí)很多的詞匯，將近1400單詞，同時(shí)最難語法點(diǎn)也是高二開始涉及的，文理分科后，各科任務(wù)都加重的情況下，成績的兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，在這個(gè)學(xué)習(xí)階段，閱讀和寫作應(yīng)該是高二學(xué)生重點(diǎn)提高的能力，因?yàn)?
很多同學(xué)經(jīng)常會(huì)問，平假名、片假名加起來那么多怎么記？寫法跟讀音對不上就是記不住……那怎么辦呢？1.聯(lián)想記憶法：記憶假名來源的漢字,日語的假名與漢字有很深的淵源，從來源的漢字來記幫助自己記憶假名和發(fā)音是
日語發(fā)音時(shí)口形和聲調(diào)的高低始終不變，這一點(diǎn)應(yīng)特別注意，漢語普通話中沒有由于元音的發(fā)聲長短而表示不同意思的現(xiàn)象，日語普通話中，元音的長度有兩種，長元音的長度大致為短元音的兩倍，例如，短元音的え是“繪畫”
高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，階段性目標(biāo)明確，因?yàn)樽约阂鋺?zhàn)高考，在這個(gè)時(shí)期，基本上各科的任務(wù)都會(huì)進(jìn)一步加重，大家都為了考學(xué)而拼搏著，在這個(gè)重要的時(shí)期，不要去放棄自己，繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，繼續(xù)每天記單詞，
完型填空這部分的內(nèi)容難度會(huì)相應(yīng)地加大，畢竟他的文章是斷斷續(xù)續(xù)的，有些時(shí)候如果沒有選出答案很難理解篇章的意思，從而影響到了后面所有題的作答，所以詞匯量與語法知識(shí)這兩點(diǎn)決定我們對日語文章的理解程度的要素依
一般來說，留學(xué)生考大學(xué)有兩種渠道:第一種是參加日本留學(xué)考試和各大學(xué)的校內(nèi)考;另一種是參加日本center考試和各大學(xué)的校內(nèi)考,日本留學(xué)生考試每年舉辦兩次，日本center考試雖每年舉辦一次，但設(shè)有補(bǔ)考
剛一開學(xué)，確實(shí)有一種緊迫感，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)班上的有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)橄矚g動(dòng)漫、日本的歌手、star，而對于入門的日語似乎入門更快，這對于剛剛接觸日語的我來說，并沒有打消熱情，反而啟發(fā)了我，對于剛剛接觸日語的小伙伴
大學(xué)一般采用學(xué)分制，并且*性相對較高，例如學(xué)生入學(xué)時(shí)雖然已決定所屬科系，但選修課仍有較大選擇空間,學(xué)生在三年級(jí)以后就可以進(jìn)入研究室，參加研究室的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在導(dǎo)師和相關(guān)人員的指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)等,不同
高一高二需要學(xué)習(xí)很多的詞匯，將近1400單詞，同時(shí)最難語法點(diǎn)也是高二開始涉及的，文理分科后，各科任務(wù)都加重的情況下，成績的兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，在這個(gè)學(xué)習(xí)階段，閱讀和寫作應(yīng)該是高二學(xué)生重點(diǎn)提高的能力，因?yàn)?
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