北京門頭溝區(qū)alevel全日制封閉式培訓(xùn)班- 國際學(xué)校與體制內(nèi)較大的區(qū)別就是語言，學(xué)生將接受全英的教學(xué)、看全英的課本以及接受全英的考試。初次接觸國際課程相較于那些長期就讀英文課程或者在國外生活多年的同齡人，學(xué)生壓力很大。所以需要提前提升自己的語言能力。重點(diǎn)提升英語能力，?括詞匯、?語法、?聽力和閱讀能力。?對(duì)于非英語母語的學(xué)生，?建議提前準(zhǔn)備英語考試，?如TOEFL或IELTS，?并參加語言培訓(xùn)班或找專業(yè)老師輔導(dǎo)。?

北京門頭溝區(qū)alevel全日制封閉式培訓(xùn)班

1. 員，對(duì)于中國學(xué)生學(xué)習(xí)國際課程的特點(diǎn)以及不同類型學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有著深刻的理 解，能夠?yàn)閷W(xué)員們進(jìn)行更好的因材施教，引導(dǎo)學(xué)員們找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行更加高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

2. 機(jī)構(gòu)采取階段式測(cè)評(píng)體系，學(xué)員結(jié)束一個(gè)周期的學(xué)習(xí)就需要進(jìn)行相關(guān)的測(cè)評(píng)，通過測(cè)試對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)，定位不足之處并再次針對(duì)性 輔導(dǎo)，幫助學(xué)員搭建好完善的知識(shí)基礎(chǔ)，每次的測(cè)評(píng)不僅能夠讓學(xué)員及時(shí)查缺補(bǔ)漏，還能夠幫助學(xué)員的提高解題能力。

3. 環(huán)宇九天國際教育為大家?guī)硭饺擞喼频恼n堂服務(wù)，還有全日制的學(xué)習(xí)提升內(nèi)容。為你帶來全面的進(jìn)步，都是優(yōu)秀的講師帶來的服務(wù)，讓更 多人可以感受到課程的優(yōu)質(zhì)!想出國留學(xué)又需要語言培訓(xùn)的小伙伴們趕緊看過來吧!

評(píng)估國際課程的學(xué)習(xí)成果可以通過以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

1.評(píng)分體系：

以IB課程為例，其評(píng)分體系基于學(xué)生在六個(gè)學(xué)科組中的表現(xiàn)以及三項(xiàng)核心要求（知識(shí)理論、拓展論文和創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)）。每個(gè)學(xué)科的評(píng)分范圍為1到7分，總分為45分 。

2.學(xué)科成績：

學(xué)科成績采用1到7的評(píng)分體系，7分為最高分，1分為最低分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生在期末考試、課程作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)估 。

2.內(nèi)部評(píng)估（IA）與外部評(píng)估（EA）：

內(nèi)部評(píng)估由學(xué)校教師評(píng)估，占總評(píng)分的20%到30%，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究項(xiàng)目、口頭報(bào)告等。外部評(píng)估由IB組織統(tǒng)一評(píng)估，占總評(píng)分的70%到80%，主要包括期末考試和課程論文

。

3.知識(shí)與技能評(píng)估：

評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深入理解（知識(shí)與理解），將理論應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力（應(yīng)用技能），以及通過分析數(shù)據(jù)或文本提出合理見解的能力（分析與評(píng)價(jià)） 。

4.項(xiàng)目評(píng)價(jià)：

學(xué)生運(yùn)用自己的知識(shí)付諸于實(shí)踐之中，完成既定的目標(biāo)，教師根據(jù)完成度和完成過程中的不同情況而評(píng)定 。

5.檔案袋評(píng)價(jià)：

檔案袋是指“針對(duì)某生從事的學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在用于其評(píng)價(jià)、信息與表彰以及回顧學(xué)習(xí)過程而收集的‘收集物’”，以此來評(píng)價(jià)學(xué)生在能力發(fā)展過程中的進(jìn)步情況 。

6.學(xué)習(xí)成果的透明性和可比性：

教育提供者至少每年一次對(duì)公眾發(fā)布可靠、容易獲取、容易理解的學(xué)生學(xué)習(xí)成果信息，包括學(xué)生所達(dá)學(xué)習(xí)成果的綜合描述；學(xué)生學(xué)習(xí)成果與具有相關(guān)類型特點(diǎn)的非傳統(tǒng)教育提供者比較；學(xué)生課程學(xué)習(xí)的綜合描述，如教育目標(biāo)的達(dá)成、就業(yè)情況等 。

7.多元化的評(píng)估方式：

包括內(nèi)部評(píng)估、外部考試和作業(yè)任務(wù)，如擴(kuò)展論文（EE）和理論知識(shí)（TOK），旨在培養(yǎng)研究能力及*性思維 。

8.教育質(zhì)量保障：

通過專業(yè)矩陣確保課程學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)變成專業(yè)學(xué)習(xí)成果，檢查專業(yè)矩陣設(shè)計(jì)的合理性和各門課程的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況 。

通過上述方法，可以全面評(píng)估國際課程的學(xué)習(xí)成果，不僅考察學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的*性思維、研究能力和綜合素質(zhì)。