陜西大正教育師資團(tuán)隊(duì)27名,心理咨詢師4名,培訓(xùn)師8名,助理3名,講師5名,學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師5名,生活老師2名。從事青少年素質(zhì)培訓(xùn)工作12年,具有較高的教育培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),掌握青少年心理行為發(fā)展規(guī)律。
陜西大正青少年素質(zhì)培訓(xùn)基地位于陜西省西咸新區(qū)灃東新城北槐村南口,占地面積12畝,使用面積8000平方米,環(huán)境優(yōu)美。
叛逆孩子專門教育學(xué)校設(shè)置專門的心理教育課程,如心理健康教育、人際關(guān)系處理等,幫助學(xué)生掌握基本的心理知識和技能,提高自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。通過行為訓(xùn)練和行為管理的方法,幫助學(xué)生糾正不良行為。學(xué)校會制定
厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn),從心理學(xué)角度講,厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式。發(fā)展心理研究表明,學(xué)習(xí)活動是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動,是兒童社會化發(fā)展的必要條件,也是兒童獲取知識和智慧的根本手
不健康的家庭環(huán)境。這種家庭環(huán)境可能包括家庭*、性虐待、家庭成員之間缺乏溝通和理解等問題。心理問題。比如抑郁癥、人格障礙等,這些問題可能導(dǎo)致這些人對情感的表達(dá)和理解有困難。社會文化因素。所處的社會文化
重孩子的隱私權(quán)。中國有個不好的傳統(tǒng)就是對別人的隱私不太尊重,對小孩的隱私更不尊重。經(jīng)常會有父母私自拆開子女的書信,偷窺他們的日記本,監(jiān)視他們的通話等。這些都會引起孩子的反感與對立,父母應(yīng)該關(guān)心和尊重孩
家長用尊重的語氣而不是教訓(xùn)的語氣和孩子互動。尊重孩子會使孩子尊重自己,教訓(xùn)常常帶來反感和對立,只會產(chǎn)生相反的效果。因?yàn)榻逃?xùn)、命令往往基于個人的主觀意識,忽略了孩子的感受,不留余地的說出孩子的評價,結(jié)果
人際交往類沖突:孩子的交友問題到了青春期很多父母開始極度關(guān)注,青春期的同伴交往對于孩子成長重要。家長是怕孩子遇到不好的同伴影響了他,而孩子看中的是友誼和一些共同價值觀的部分,基于這個親子矛盾和沖突會增
厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn),從心理學(xué)角度講,厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式。發(fā)展心理研究表明,學(xué)習(xí)活動是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動,是兒童社會化發(fā)展的必要條件,也是兒童獲取知識和智慧的根本手
叛逆封閉特訓(xùn)學(xué)校通常是一種專門針對叛逆青少年的學(xué)校,通過提供專業(yè)、全面的教育和心理輔導(dǎo)來糾正學(xué)生的不良行為和習(xí)慣。全封閉式管理:這類學(xué)校通常采取全封閉式管理,以防止學(xué)生逃學(xué)或離校。學(xué)生和教職員工在學(xué)校
如果孩子沒有其他興趣愛好或活動,他們可能會更容易沉迷游戲。家庭環(huán)境也可能是孩子沉迷游戲的原因之一。例如,家庭氛圍可能不夠和諧,家長可能沒有足夠的時間和精力與孩子互動。一些孩子可能缺乏自我控制能力,無法
叛逆封閉特訓(xùn)學(xué)校通常是一種專門針對叛逆青少年的學(xué)校,通過提供專業(yè)、全面的教育和心理輔導(dǎo)來糾正學(xué)生的不良行為和習(xí)慣。全封閉式管理:這類學(xué)校通常采取全封閉式管理,以防止學(xué)生逃學(xué)或離校。學(xué)生和教職員工在學(xué)校