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中考最后的幾十天，一定要回到課本，根據(jù)考試大綱的要求對知識點進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和梳理。只要考試大綱不考的，就不用看，只要列舉了要考的，就一定要看。要對著課本看，把知識點看細，看明白?？凑n本是一項基本功，也
中考前要對各個科目的知識體系做一次最后的整理，梳理知識框架，把握好知識點之間的聯(lián)系，頭腦清楚的走進考場。如果平時就有整理知識體系習(xí)慣的同學(xué)，這個時候只需要看一下自己畫的思維導(dǎo)圖或者框架結(jié)構(gòu)、筆記就可以
初三的學(xué)科知識相對較為復(fù)雜，掌握難度較高的知識點，補課機構(gòu)可以對課堂知識進行補充和總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和掌握能力。補課機構(gòu)可以提供更多的學(xué)習(xí)資源，比如，輔導(dǎo)資料、習(xí)題集、模擬試題等，這對于學(xué)生來說
初三有一個很好的學(xué)習(xí)方法就是回想法。對于需要背誦或者特別熟練的內(nèi)容，光看是沒用的，記不住。你要每看完一段之后合上書，自己把這一段寫下來，或者用自己的話說出來，或者自己把這一段的知識結(jié)構(gòu)整理寫出來。當(dāng)你
臨考狀態(tài)差的主要表現(xiàn)：在鄰近中考的最終危急關(guān)頭，焦慮不安、疲倦、焦慮情緒、心煩等臨考綜合癥是每一個初三莘莘學(xué)子都需要面臨的一道坎。頭昏頭暈?zāi)X脹、留意松散、觀念遲鈍這些，嚴重影響了考生的考前狀態(tài)和隨機應(yīng)
一對一輔導(dǎo)的好處在于：可幫助孩子及時補缺補漏。雖然早在十幾年前，*就高喊減壓的的口號，但是大家都知道這只是一種形式而已，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)還是較重。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)量大。對孩子來說，難免有一些
如果是成績比較好的學(xué)生，選擇什么樣的補課模式，都是可以的，如果是成績差的學(xué)生，一對一補課效果會更加的明顯，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，其他輔導(dǎo)班可能會有些吃力，一對一輔導(dǎo)老師能夠針對知識點進行強化學(xué)習(xí)，老師也
口碑也是影響選擇輔導(dǎo)班比較重要的一個因素，只有選擇口碑比較好的輔導(dǎo)班，家長和學(xué)生才會感到比較放心。我們應(yīng)該多看幾家輔導(dǎo)班，看看口碑的情況。一般來說，輔導(dǎo)班成立的時間如果比較長的話，往往積累的口碑會比較
中考提升成績的方法：重點還是要回歸課本，去梳理知識，特別注意一些概念，原理，規(guī)律，專業(yè)術(shù)語等，仔細看課本，不放過每一個角落。不要對某一科目有情緒，即使學(xué)的不好也不要放棄任何一個科目。
如今的輔導(dǎo)與傳統(tǒng)家教、補習(xí)班無論是在師資、針對性、督導(dǎo)性，還是在教學(xué)環(huán)境、價格、便利性上都有很大差別。傳統(tǒng)家教的師資大部分為在校大學(xué)生或研究生，少數(shù)是在校教師，一般都是在學(xué)生家里或教師家里進行輔導(dǎo)，特
中考對初三年級的孩子未來的影響非常大，考的成績好壞決定著是否能夠進入理想的高中，能否得到更好的知識環(huán)境熏陶。中考的重點和難點是是否可以高質(zhì)量學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。本校為初三應(yīng)屆生、藝術(shù)生量身定制文化課全科輔導(dǎo)，
初中學(xué)校應(yīng)往屆畢業(yè)生年齡尚小，無論學(xué)習(xí)習(xí)慣還是生活習(xí)慣都還沒定型，而且這個年紀的孩子剛剛處于青春叛逆期，成績不佳，無法跟進教學(xué)進度，嚴重影響了孩子學(xué)習(xí)的自信心，會產(chǎn)生自卑心理。這類學(xué)生完全可以通過復(fù)讀
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