單招錄取后學生不能參加高考。因此，如果考生已經(jīng)通過了單招考試并被高校錄取，就應該按照協(xié)議規(guī)定完成相應的學業(yè)要求。如果學生在就讀期間未能達到要求，將無法順利畢業(yè)或獲得相應的學位證書。單招后，有兩種情況可以參加高考：考生未被高職單招錄取，可以再參加當年全國普通高校招生統(tǒng)一考試。考生被高職單招錄取后，如果堅持要參加高考，可以在公示擬錄名單期間直接申請退檔，并重新準備高考。

一、機構簡介

1、 新東方學校為學生提供優(yōu)質(zhì)的全科教學服務,這里有1對1、小班授課、大班授課的教學模式。還有不斷陪伴式的課后服務,通過在課后專業(yè)及時的反饋,更安心。1.與學校課程同步,按照學生能力,嚴格分層教學；2.嚴格按照新高考:大綱以及新版課程大綱要求,以及多年大連本地化經(jīng)驗,嚴格把控教學重難點；3.幫助學生在學校輕松取得理想水平,提升高考競爭力。

2、 基于大數(shù)據(jù)分析技術,利用線上線下相結合的教學產(chǎn)品,專注于研究學生學習行為數(shù)據(jù),分析學生學習案例，設計執(zhí)行個性化的教學方案,從而實現(xiàn)真正意義上的針對性教學與及時準確地教學服務。對學生學習全過程提供科學,優(yōu)越的學習條件與學習環(huán)境,通過技術與機制的保障,讓個性化教育真正基于大數(shù)據(jù)分析技術,利用線上線下相結合的教學產(chǎn)品。

3、 專注于研究學生學習行為數(shù)據(jù),分析學生學習 案例，設計執(zhí)行個性化的教學方案,從而實現(xiàn)真正意義上的針對性教學與及時準確地教學服務。 對學生學習全過程提供科學,優(yōu)越的學習條件與學習環(huán)境,通過技術與機制的保障,讓個性化教育真正 回歸“因材施教”的本質(zhì),簡單,有效的解決學生的問題。

二、長沙實力強的藝考文化課培訓機構10大排行榜

1、新東方教育

通過學習咨詢師“診斷病情”、“開藥方”、“治病”三步分析影響學生學習成績的多種因素，找到提高學習成績的快速通道，為每位學生量身定制1對1定向增分方案,經(jīng)實踐證明能有效地解決學生各種學習問題，迅速提升成績。

2、 大成勝優(yōu)教育

經(jīng)過多年的教育研究和實踐，總結出一套行之有效的一對一個性化輔導教育模式，學習咨詢師利用科學的評測方法及豐富的教育教學經(jīng)驗。

3、 勤思教育

為學生和家長提供一對一咨詢服務，解決學生的各種學習問題，一對一定制——由專業(yè)的教育團隊根據(jù)每位學生的特點，定制并實施以學生為主題的個性化教育服務方案。

4、 龍文尚學教育

一對一教學——特聘有多屆畢業(yè)班教授經(jīng)驗的資深教師為學生提供一對一個性化課外輔導，一對一管理——為每位學生都配備一名學習管理師，隨時監(jiān)督學生的輔導進度，并與家長保持緊密的溝通，積極反饋學生的輔導情況。

5、 華一優(yōu)學

管理更嚴格：總部統(tǒng)一派遣學科名師、專家授課，跟蹤服務，定期測評；學習更安心：學生統(tǒng)一在學習中心1對1輔導，學習氛圍更濃厚，學習更專心，家長更放心：提分的同時，培養(yǎng)學生良好學習習慣，改進學習方法，掌握解題技巧。

6、 弘雅教育

是一家結合了優(yōu)質(zhì)教育資源，專注于教育服務領域的個性化輔導機構,憑借一流的師資隊伍、專業(yè)的服務團隊、先進的教育輔導系統(tǒng)和管理模式，為廣大中小學生、家長和用戶成功提供了優(yōu)質(zhì)教育服務，并先后幫助數(shù)以萬計的中小學生實現(xiàn)了素質(zhì)和成績的突破，考上了理想的學校。

7、 小馬奔騰教育

以人為本的思想，強化服務意識，實行人性化管理，在教學上真抓實干出成績，再從生活中用心做好服務，提升學員的滿意度，中小學輔導機構并不只是簡單的傳授知識和技能，還要教導學員自立自強，樹立正確的人生觀和世界觀。

8、 君優(yōu)教育

封閉管理：住宿學生24小時在校，走讀學生按照走讀時間離校，平時請假必須經(jīng)過家長同意，并履行請假手續(xù)；紀律學分：每名學生設定固定紀律學分。

9、 星火教育

以文化為引導，凝心聚力，奮勇拼搏，持續(xù)提升公司競爭力。勵精圖治、不斷發(fā)展。兩年來連跨臺階，為家長學生提供個性化教育服務。

10、 渝誠優(yōu)才

嚴選教師團隊，研究中高考政策；研發(fā)教學體系、教材體系，政策性指導教材；把控校區(qū)教學質(zhì)量和教學活動組織，形成自上而下的三層教研體系。

以上這些機構排名不分先后，僅供參考！

三、機構優(yōu)勢

1、通過“魔方格”評測系統(tǒng)，全方位評測孩子學習現(xiàn)狀、學能及學習能力，通過學員評測結果，配合學員需求,教師對診斷結果作二次分析，制定針對性解決方案；分解細化階段目標，制定系統(tǒng)的提升計劃。

2、定期追蹤學習效果，對比階段性目標調(diào)整下一培養(yǎng)階段的目標和方案，充分發(fā)掘?qū)W員的學習潛力。課后、測后將學員的表現(xiàn)及成績與家長及時反饋，聽取家長建議，全程把握學員的培養(yǎng)方向。

3、個性化輔導，適合中國學生的面對面輔導課程,上課時間*，機構可根據(jù)學生時間隨時調(diào)整,針對性強，為每個學生定制專屬個性化學習方案。