孩子不愿意學(xué)習(xí)——坦率來(lái)說(shuō)，這個(gè)才是最嚴(yán)重的的問(wèn)題，就算到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，能解決的可能性也就在百分之三十左右，當(dāng)然孩子為什么不愿意學(xué)習(xí)，后續(xù)我們?cè)谡f(shuō)到第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，會(huì)詳細(xì)分析，孩子底子薄弱——這個(gè)是最容易解決的，補(bǔ)課機(jī)構(gòu)補(bǔ)的就是你不足的地方，做的就是幫你查漏補(bǔ)缺的活，當(dāng)然如果底子太薄弱，那可能就需要1V1，價(jià)格也就貴很多。

湖州教學(xué)專(zhuān)業(yè)的高考集訓(xùn)班排名名單匯總

1. 華實(shí)教育 ( 教學(xué)質(zhì)量好 )

2. 六月學(xué)堂 ( 學(xué)員認(rèn)可度高 )

3. 巨石教育 ( 質(zhì)量有保障 )

4. 普思教育 ( 價(jià)格親民 )

5. 流碧學(xué)校 ( 師資不錯(cuò) )

6. 卓元教育

7. 群芳教育

8. 民澤教育

9. 學(xué)好樂(lè)教育

10. 工大教育

以上機(jī)構(gòu)排名不分先后，僅供參考，請(qǐng)多了解多對(duì)比。

高中語(yǔ)文課外的閱讀方法

開(kāi)展課外閱讀是新課程理念下開(kāi)放式大語(yǔ)文教育不可缺少的組成部分，是切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文能力的重要途徑。想知道高中語(yǔ)文課外的閱讀方法嗎?現(xiàn)在，小編就整理出語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)信息。

一.讀寫(xiě)結(jié)合型

1.閱讀心得、體會(huì)的交流：在一開(kāi)學(xué)時(shí)就推薦一些好的書(shū)目給學(xué)生，讓學(xué)生自己先確定一本在這學(xué)期想看的書(shū)，然后安排好時(shí)間表，可安排在閱覽課上閱讀，也可以讓學(xué)生在星期六星期天的時(shí)候閱讀，每周檢查一次學(xué)生閱讀計(jì)劃的實(shí)施情況，組織一次課外閱讀心得、體會(huì)的交流且或座談會(huì)，并從中了解學(xué)生在閱讀中遇到的實(shí)際問(wèn)題，隨時(shí)得到反饋的信息，以便給予及時(shí)的指導(dǎo)，達(dá)到最優(yōu)化的閱讀效果。

每周輪一次，輪到的學(xué)生在這一周將書(shū)帶來(lái)，有閱讀課的時(shí)候請(qǐng)?jiān)撝茌喌降膶W(xué)生用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言來(lái)談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì)，還可復(fù)述或背誦精彩的片斷。

例如，上次有一個(gè)學(xué)生介紹自己閱讀《三國(guó)演義》的感受時(shí)來(lái)說(shuō)，《三國(guó)演義》中的“關(guān)羽溫酒斬華雄”這一章節(jié)看了以后使我真正感受到了該書(shū)的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，我真是太佩服作者了，而且也明白了今后該如何讓自己的作文出彩。這段描寫(xiě)沒(méi)有正面寫(xiě)關(guān)羽的武藝如何如何高超，而是寫(xiě)幾員大將都被華雄打敗，就在這種背景下，關(guān)羽上陣將華雄之頭提來(lái)擲于地下，出馬前曹操為他備下的熱酒，“其酒尚溫”。通過(guò)這樣的側(cè)面描寫(xiě)，關(guān)羽的武藝高超就不用再多花筆墨了，而且效果反而更好。經(jīng)這個(gè)學(xué)生這么一介紹之后，大家都也都很佩服他，覺(jué)得他才是真正在閱讀，在思考，在賞析。而之前自己的閱讀只能稱之為是看書(shū)，僅僅只是看而已，于是在他的帶動(dòng)下，班上諸多學(xué)生都細(xì)細(xì)地去閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)去了。

像這一類(lèi)讀書(shū)筆記的寫(xiě)作要求是要有自己的看法、見(jiàn)解、感受，或作出自己獨(dú)特的點(diǎn)評(píng)，書(shū)讀完了作文也寫(xiě)出來(lái)了。這樣做便于落實(shí)、檢查閱讀的效果。筆者認(rèn)為這是一種比較理想的閱讀方式。

2.第二種做法是每周六放學(xué)的時(shí)候布置一項(xiàng)作業(yè)：讓學(xué)生自己找一本雜志或其他的文學(xué)刊物，進(jìn)行認(rèn)真閱讀，然后挑一篇美文，寫(xiě)一篇200字左右的讀書(shū)筆記，交上來(lái)老師進(jìn)行批改或?qū)W生自己互相批改。挑選出優(yōu)秀的作品在教室里張貼，可以供其他學(xué)生閱讀。

3.平時(shí)老師把精選的美文印刷好發(fā)下去，讓同學(xué)自己去閱讀賞析，讀了之后要有感想或?qū)扅c(diǎn)感受。

以上幾種指導(dǎo)方法都是將讀與寫(xiě)緊密結(jié)合的具體做法，這樣不僅可以使學(xué)生的課外閱讀得以落到實(shí)處，更可以提高學(xué)生的鑒賞能力和鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

二.摘抄型

第二類(lèi)是摘抄型，將閱讀和摘抄結(jié)合起來(lái)：即在閱讀中對(duì)一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、典故、各類(lèi)描寫(xiě)、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與剖析等內(nèi)容隨手一記，勤收集勤積累儲(chǔ)存，時(shí)間長(zhǎng)了，這便是一筆可觀的財(cái)富。規(guī)定摘抄本定期收一次，來(lái)檢查一下學(xué)生的摘抄情況，也可安排學(xué)生在早自修的時(shí)候讀，以備日后寫(xiě)作時(shí)能派上用場(chǎng)。

三.鑒賞型

第三類(lèi)是每堂課課前5分鐘讓學(xué)生來(lái)介紹自己讀過(guò)的精美文章，可以叫做課前5分鐘演講吧，具體要求是先用三五十個(gè)字簡(jiǎn)要介紹一下文章或是一件事情的大概，再有條理地講講自己對(duì)文章的理解，最后就是談?wù)勛约旱母惺堋⒆鞒鳇c(diǎn)評(píng)或是對(duì)這件事的看法，所有環(huán)節(jié)都必須有條理有層次。浙江省高考試題中恰好新增了這一類(lèi)申述題，所以這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)顯得更有價(jià)值了，既可以通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力，又可以作高考試題進(jìn)行訓(xùn)練，真是一舉多得呀，何樂(lè)而不為呢。也可以采取互動(dòng)的方式，就是讓聽(tīng)眾也來(lái)發(fā)表一下自己對(duì)這篇作品的理解、看法、意見(jiàn)等等。這樣可以盡可能地避免走過(guò)場(chǎng)，讓閱讀落在實(shí)處，才能真正地提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力和口頭表達(dá)能力。

四.利用《語(yǔ)文讀本》

現(xiàn)在高中階段還有與語(yǔ)文課本相配套的《語(yǔ)文讀本》，都是一些優(yōu)秀的作品，所以平時(shí)我也嘗試著讓學(xué)生就《語(yǔ)文讀本》中的某篇文章，或作為課后作業(yè)自己去讀，或在早自修的時(shí)候來(lái)讀，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。這樣就地取材，既利用了《語(yǔ)文讀本》，又能提高學(xué)生的閱讀理解能力和鑒賞能力。