北京豐臺(tái)區(qū)藝考播音培訓(xùn)學(xué)校本地優(yōu)選機(jī)構(gòu)實(shí)力排名
一、北京寰亞藝考機(jī)構(gòu)介紹
寰亞藝考 教學(xué)原則
TEACHING PRINCIPLES
1.直觀性原則
直觀性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識(shí)。
直觀手段種類繁多，一般分為三大類：實(shí)物直觀、模象直觀、語言直觀。
2 .啟發(fā)性原則
教學(xué)的啟發(fā)性原則是根據(jù)教學(xué)過程中教師教的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)的主體性相統(tǒng)一的規(guī)律提出來的。
教學(xué)活動(dòng)要靠教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生處于積極的狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
因此，教學(xué)中教師要把學(xué)生置于主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)他們*思考、主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展自己的能力。
同時(shí)，教師要善于建立*、平等的師生關(guān)系和生生關(guān)系，創(chuàng)造*和諧的教學(xué)氣氛。
3.鞏固性原則
鞏固性原則是指教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和基本技能，長(zhǎng)久地保持在記憶中，在需要的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確無誤地呈現(xiàn)出來。
4.循序漸進(jìn)原則
教學(xué)要按照學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的邏輯順序和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生智力和認(rèn)知能力的發(fā)展。
學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的向前發(fā)展過程。
循序漸進(jìn)原則反映了科學(xué)知識(shí)本身的特點(diǎn)和學(xué)生智力發(fā)展的規(guī)律。
堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，就應(yīng)當(dāng)按照學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)，注意各學(xué)科之間的聯(lián)系，按照學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的順序進(jìn)行教學(xué)，由淺入深、由簡(jiǎn)到繁。
5.因材施教原則
中學(xué)生個(gè)體之間往往存在著知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、智力水平以及思維方式的差異，因此教師的教學(xué)要處理好統(tǒng)一要求與因材施教的關(guān)系。
教學(xué)既要面向全體學(xué)生，提出統(tǒng)一的學(xué)習(xí)要求，促進(jìn)他們諸方面全面發(fā)展，又要針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，采取多種不同的教學(xué)措施，使學(xué)生的才能和個(gè)性得到健康發(fā)展。
貫徹這一原則，教師首先通過測(cè)評(píng)了解學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和能力水平，然后堅(jiān)持集體教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。
6.理論聯(lián)系實(shí)際原則
理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)中要把書本知識(shí)與實(shí)際知識(shí)結(jié)合起來，讓學(xué)生從理論與實(shí)際的聯(lián)系中去理解知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去分析和解決問題。
教學(xué)中要聯(lián)系社會(huì)生活的實(shí)際、聯(lián)系學(xué)生自身發(fā)展的實(shí)際。
只有讓學(xué)生把知識(shí)的講授與生動(dòng)的實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)習(xí)知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)相結(jié)合，才能解決好教學(xué)中的間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)、理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)、動(dòng)腦與動(dòng)手的關(guān)系。
一方面，教師要切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。另一方面，教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，教師要引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
7.科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則
又稱科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則，是指既要把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生，同時(shí)要結(jié)合知識(shí)、技能中內(nèi)在因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)教育。
8.量力性原則
量力性原則又叫可接受性原則，是指教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學(xué)難度低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。
二、北京豐臺(tái)區(qū)藝考播音培訓(xùn)學(xué)校本地優(yōu)選機(jī)構(gòu)實(shí)力排名
1、北京寰亞藝考-專業(yè)藝考培訓(xùn)學(xué)校
2、 新青年藝考教育
3、 弘雅教育
4、 藝知教育
5、 龍騰教育
6、 啟航藝考教育
7、 中藝藝考
8、 中影人藝考
9、 核桃印象藝考
10、 北影藝考
以上這些機(jī)構(gòu)排名不分先后，僅供參考！
三、藝考問題相關(guān)介紹解答
藝術(shù)生考上大學(xué)能轉(zhuǎn)專業(yè)嗎
藝術(shù)生考上大學(xué)能轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？教育部高校學(xué)生司在近幾年《關(guān)于做好普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)招生工作的通知》中有明確強(qiáng)調(diào)：
按照藝術(shù)類專業(yè)招生辦法錄取的考生，入學(xué)后不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)學(xué)習(xí)。
也就是說，如果你在錄取的時(shí)候是以美術(shù)生的身份被錄取到美術(shù)專業(yè)，那么你就無法轉(zhuǎn)到非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，上有政策下有對(duì)策。
考生還可以通過以下途徑學(xué)到其他專業(yè)的知識(shí)和獲得其他專業(yè)的文憑。
第一：空余時(shí)間自主學(xué)習(xí)。
在大學(xué)，擁有非常大的*支配時(shí)間，對(duì)于美術(shù)生來說，就更多了(理工科專業(yè)的課程就排的很滿，*時(shí)間很少)。 所以，我們可以發(fā)揮這些時(shí)間，自己學(xué)一門自己感興趣的專業(yè)或者課程。一般現(xiàn)在大學(xué)都沒有嚴(yán)格地說，你不是這個(gè)專業(yè)的學(xué)生你就不能來這課堂上，也就是說，你可以偷偷地去聽你想上的課程。此外，還可以到圖書館看一些相關(guān)的書籍，學(xué)校的圖書館應(yīng)該要經(jīng)常去。其實(shí)，大學(xué)教授講課，也一般都是在解釋書上的東西。
第二：選第二學(xué)位(雙學(xué)位)。
現(xiàn)在所有的學(xué)校都開設(shè)了第二學(xué)位，我們可以正規(guī)地通過學(xué)校的報(bào)名，選修第二學(xué)位。這樣，等到畢業(yè)的時(shí)候，我們就會(huì)有兩個(gè)專業(yè)的學(xué)位證書，這樣就成為了綜合性人才。現(xiàn)在有不少學(xué)生在找工作的時(shí)候，很好地發(fā)揮了自己的第二學(xué)位，得到企業(yè)的肯定。
第三：參加社會(huì)培訓(xùn)，獲得證書。
現(xiàn)在比較火爆的有教師資格證、心理咨詢師證、營養(yǎng)師證、人力資源師證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書等等。參加這些培訓(xùn)可以讓我們知道，這些行業(yè)是學(xué)哪些內(nèi)容，然后自己想辦法找同學(xué)接相關(guān)的書籍或者到圖書館借。
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
