如果是零基礎(chǔ)的話，所花時(shí)間一年左右都是有可能的，而且學(xué)出來的話，拿到的薪資可能不會(huì)很高，原因有兩點(diǎn)：其一，UI設(shè)計(jì)需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較多，從軟件的學(xué)習(xí)到理論知識(shí)，再到 用戶體驗(yàn)，交互邏輯， 創(chuàng)意思維， 等等，這里面的內(nèi)容是非常龐大的；其二，就是學(xué)習(xí)方法和方向，這點(diǎn)也是困擾所有想學(xué)習(xí)UI設(shè)計(jì)的小伙伴的地方，縱使你有非常強(qiáng)的自制力和充足的時(shí)間，沒有合適的方向和方法，結(jié)果也只會(huì)是事倍功半。

一、武漢人氣高的IT設(shè)計(jì)培訓(xùn)班排行榜揭秘

1、達(dá)內(nèi)教育

為學(xué)員打造的個(gè)性化、差異化就業(yè)流程，致力于幫助學(xué)員優(yōu)質(zhì)就業(yè)。會(huì)根據(jù)學(xué)員意愿建檔統(tǒng)計(jì)就職意向，為學(xué)生提供理論+實(shí)戰(zhàn)+實(shí)訓(xùn)的培訓(xùn)服務(wù)。

2、 天琥教育

了解合作企業(yè)的崗位需求，可針對(duì)各崗位進(jìn)行差異化培訓(xùn)。同時(shí)，會(huì)定期舉辦企業(yè)上門招聘雙選會(huì)，學(xué)員可以與心儀的企業(yè)面對(duì)面溝通。做到真正的對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)，對(duì)合作企業(yè)負(fù)責(zé)，達(dá)到人崗匹配的優(yōu)化及雙方利益的擴(kuò)大化。

3、 千鋒教育

充分發(fā)揮自身在教學(xué)研發(fā)、授課師資、教學(xué)硬件等方面的資源優(yōu)勢(shì)與全國(guó)各省眾多高校達(dá)成校企合作。通過多類型、多維度的合作模式，幫助更多大學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)專業(yè)技能和增強(qiáng)求職就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

4、 火星時(shí)代

依托雄厚的教育資源和背景，發(fā)揚(yáng)勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新"的精神，致力于促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，不斷擴(kuò)充課程產(chǎn)品體系，擴(kuò)大服務(wù)范圍，成為中國(guó)IT職業(yè)教育行業(yè)領(lǐng)航者和重要的IT技能人才培養(yǎng)基地。

5、 交大教育

以優(yōu)秀的具有創(chuàng)新觀念的資深人員為核心，組成精干的管理和業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，通過完善的服務(wù)體系。專注高端IT人才培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)中國(guó)IT技能型緊缺人才，累計(jì)培養(yǎng)和輸送上萬IT職業(yè)化人才進(jìn)入IT行業(yè)。

6、 源碼教育

培訓(xùn)學(xué)校由淺入深、借助實(shí)例幫助學(xué)員,交通四通八達(dá),優(yōu)越的地理位置、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，幽雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，以“開放式、多途徑、全方位”的教學(xué)模式，以“學(xué)科的多元化、項(xiàng)目的精品化、環(huán)境的宜人化”為總體目標(biāo)。

7、 北大青鳥

采用多媒體教學(xué)面授模式，同時(shí)還配備宿舍,在課程教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)、學(xué)員引導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)等方面積累了大量的一線經(jīng)驗(yàn)，講課內(nèi)容完全貼近企業(yè)需求，講課風(fēng)格風(fēng)趣、課堂輕松，強(qiáng)化將軟件測(cè)試思維全程融進(jìn)課程，使學(xué)員輕松學(xué)習(xí)并掌握軟件開發(fā)技術(shù)，成功進(jìn)入軟件開發(fā)領(lǐng)域，拿高薪。

8、 完美動(dòng)力

服務(wù)理念是服務(wù)第一、學(xué)員優(yōu)先、誠(chéng)實(shí)守信、尊重個(gè)人，團(tuán)隊(duì)合作，以學(xué)員業(yè)務(wù)為中心，以學(xué)員實(shí)際業(yè)務(wù)需求為導(dǎo)向，從客戶利益出發(fā)，為客戶提供完善的信息化應(yīng)用解決方案。

9、 新科教育

課程體系，采用全程面授高品質(zhì)、高體驗(yàn)培養(yǎng)模式，教學(xué)大綱緊跟企業(yè)需求，以開放的教學(xué)模式，千鋒教育積極探索與大廠之間的合作，引入圍繞新基建的項(xiàng)目和先進(jìn)技術(shù)合作，與課程內(nèi)容相融合，確保學(xué)員所學(xué)知識(shí)的前瞻性，提高實(shí)戰(zhàn)技能，使人才培養(yǎng)與企業(yè)需求在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、水平上相適應(yīng)。

10、 博為峰教育

以就業(yè)需求為導(dǎo)向，升級(jí)了基礎(chǔ)課、專業(yè)課、項(xiàng)目課、企業(yè)課、就業(yè)課及職后課六位一體的六維全息課程體系，覆蓋了學(xué)員從試聽到實(shí)習(xí)、就業(yè)、職后成長(zhǎng)的全學(xué)習(xí)周期，最大程度賦能廣大學(xué)員。

以上這些機(jī)構(gòu)的排名不分先后，僅供參考！

二、機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

1、以學(xué)生為中心，篩選適合的好老師,課上\課中\(zhòng)課下24小時(shí)滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求,為學(xué)員規(guī)劃脫離1對(duì)1強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的成長(zhǎng)路徑。

2、通過系統(tǒng)進(jìn)行深度規(guī)劃，勾畫學(xué)生知識(shí)體系畫像，量身定制高效教學(xué)的計(jì)劃。多維學(xué)習(xí)力系統(tǒng)，從本質(zhì)上解決學(xué)習(xí)問題，從學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)技巧三大板塊。

3、全數(shù)據(jù)化管理，實(shí)時(shí)追蹤學(xué)習(xí)軌跡，成長(zhǎng)進(jìn)步一目了然，學(xué)習(xí)情況盡在掌握。主教老師負(fù)責(zé)授課、學(xué)業(yè)把控，助教老師負(fù)責(zé)效果追蹤、輔導(dǎo)提高，各司其職。

三、相關(guān)知識(shí)

1、 如果是零基礎(chǔ)的話，所花時(shí)間的話，最短的時(shí)間至少是半年左右（除去是技校或者大學(xué)選的專業(yè)就是設(shè)計(jì)的），其他的有幾個(gè)方面的原因是要考慮的：1.費(fèi)用，線下實(shí)體培訓(xùn)班一般都在 2-3 萬左右，因?yàn)閷?shí)體培訓(xùn)的成本非常的高，學(xué)習(xí)場(chǎng)地，上課設(shè)備，住宿費(fèi)用，伙食費(fèi)，車費(fèi)，等等；2.服務(wù)方面，相信大家都應(yīng)該有體驗(yàn)過學(xué)校式的教學(xué)，一個(gè)班主任兼職幾個(gè)班級(jí)的情況，都是存在的，還有就是專科老師，基本上也是上課見，下課看不見的狀態(tài)。

2、 線下報(bào)班學(xué)考慮因素：1.學(xué)習(xí)環(huán)境，這點(diǎn)相信大家也有體會(huì)，差生，優(yōu)生是有明確的分界線，三五成群，都有自己的小圈子，優(yōu)生被帶偏，差生被帶好；2.教材，有過線下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的小伙伴應(yīng)該有體會(huì)，就是學(xué)校里面學(xué)的東西，總是與我們出來工作的匹配度，有一些偏差，學(xué)的內(nèi)容不是目前行業(yè)最新的知識(shí)。

3、 如果是零基礎(chǔ)的話，所花時(shí)間的話，網(wǎng)課方面普遍應(yīng)該是在4個(gè)月左右的，這是網(wǎng)課的普遍時(shí)間把控，線上報(bào)班的學(xué)習(xí)需要費(fèi)用比較低，時(shí)間短，效率高，疫情以后，網(wǎng)課的模式也越來越普及，線上培訓(xùn)班可以理解為：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)效果比較好，學(xué)習(xí)過程中有督促，學(xué)習(xí)效率較快，學(xué)習(xí)比較便捷。